中國網(wǎng)科技11月25日訊 GES 2019未來教育大會(以下簡稱“GES 2019大會”)今日在北京開幕。大會以“學(xué)無止境·教育為公”為主題，以“面向共同未來的探索”“教育與科技”“學(xué)校與社會”“全球教育可持續(xù)發(fā)展”為核心議題。

本屆大會由中國發(fā)展研究基金會、北京師范大學(xué)、騰訊、GSV(全球硅谷投資公司)、新東方、好未來聯(lián)合主辦，ASU(亞利桑那州立大學(xué))提供學(xué)術(shù)合作支持，UNESCO(聯(lián)合國教科文組織)作為特邀合作伙伴參與。

面向未來的共同探索

如何推進(jìn)教育面向未來發(fā)展，是本屆大會的核心議題之一。在開幕式上，多位嘉賓表示，面向共同未來的教育探索，目標(biāo)之一是要促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平。推進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育普惠，才能推動建設(shè)一個開放包容、互學(xué)互鑒的世界，推進(jìn)人類命運(yùn)共同體的建立。

全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉

全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉發(fā)表大會開幕致辭，他表示：未來社會對教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、教育的公平性和開放性都提出了更高要求。未來社會對教育體系改革的需求是迫切的，強(qiáng)烈的，具有時代性的，也可以說是人類社會發(fā)展進(jìn)程中不容回避的重大課題。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、教育部原副部長魯昕

針對未來教育的發(fā)展方向，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、教育部原副部長魯昕作“未來教育：變革、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量”主題發(fā)言，她指出：國家戰(zhàn)略、科技發(fā)展、教育規(guī)劃、人才需求明確了未來教育發(fā)展方向。當(dāng)前我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的高等教育、職業(yè)教育體系，但是教育不僅僅是總量問題，更重要的是結(jié)構(gòu)問題，沒有科學(xué)的結(jié)構(gòu)，就沒有高質(zhì)量的教育。面對新一代信息技術(shù)帶來的十大變革，未來教育發(fā)展要在十個方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)改革，在十個方面對接科技進(jìn)步。概言之，“未來教育發(fā)展是不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新的歷史過程，是深入進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革完善的過程，是兩個過程同步推進(jìn)，提高各級各類教育的質(zhì)量的過程。這既是教育現(xiàn)代化的邏輯起點(diǎn)，也是目標(biāo)的落腳點(diǎn)。”

　　北京師范大學(xué)校長董奇

北京師范大學(xué)校長董奇作為主辦方代表致辭，他指出，如何解決教育現(xiàn)有問題，將未來教育變成現(xiàn)實(shí)，需要加強(qiáng)以下方面工作：加強(qiáng)對未來社會和未來教育形態(tài)的深入研究、加強(qiáng)對當(dāng)前教育問題及其解決方案的研究、加強(qiáng)對科技與教育融合涉及到的倫理等相關(guān)問題的研究。

要實(shí)現(xiàn)公平的優(yōu)質(zhì)教育同樣離不開政策的推動。自新中國成立以來，我國實(shí)現(xiàn)了從文盲率80%到義務(wù)教育鞏固率94.2%的轉(zhuǎn)變，在全世界人口最多的9個發(fā)展中國家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)。2012年，我國實(shí)現(xiàn)了國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP 4%的目標(biāo)并保持連年增長。截止2018年，我國共有義務(wù)教育學(xué)校21.4萬所，在校生1.5億人，義務(wù)教育普及程度已達(dá)到世界高收入國家的平均水平。

促進(jìn)教育公平的中國模式為世界提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，中國發(fā)展研究基金會副理事長盧邁建議，應(yīng)重視偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)兒童早期教育公平，避免重蹈西方發(fā)達(dá)國家社會分化嚴(yán)重的覆轍。他表示：“未來的教育，一定是為所有人的教育，一定是特別關(guān)注底層弱勢群體的教育。我們必須從兒童的健康和教育入手，為他們發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?

在推進(jìn)教育公平的路上，民辦教育發(fā)揮著不可或缺的作用。繼2017年未來教育大會，時隔兩年，俞敏洪和張邦鑫再啟 “新好論道”，進(jìn)行公開對話，多維度探討如何實(shí)現(xiàn)“有溫度的教育”，分享各自對教育公益的思考。

構(gòu)建教育科技融合新生態(tài)

教育與科技的融合，既在促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升，也在加速教學(xué)方式的升級和教育理念的變遷。教育與科技如何互促共榮，是本大會備受關(guān)注的議題之一。

好未來教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁白云峰介紹，好未來經(jīng)歷了聚集人才、技術(shù)投入、擁抱AI的三個階段，“好未來通過數(shù)字化采集的形式，進(jìn)行課前、課中、課后的過程采集，形成學(xué)生的數(shù)字化畫像。教育一旦插上科技的翅膀，將讓大規(guī)模的因材施教成為可能?！?

互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在推動教育變革創(chuàng)新的同時，也在對人才結(jié)構(gòu)提出新的要求。教育決定人才素養(yǎng)，創(chuàng)新取決于優(yōu)質(zhì)人才，科技變革和世界發(fā)展都是基于更完善的教育培養(yǎng)機(jī)制。諾貝爾獎物理學(xué)得主、斯坦福大學(xué)教授Carl Wieman認(rèn)為：“通過研究科技如何影響教育中的決策，我們會發(fā)現(xiàn)科技是在幫助我們做決策，但不能解決所有問題。傳統(tǒng)口耳相傳的知識傳授，并不是最有效的方式。期待在不遠(yuǎn)的未來，能夠有更科學(xué)的衡量方式來塑造我們的能力?！?

過去，在知識單向傳遞的背景下，教師就是知識的傳授者。而現(xiàn)在，教師在教學(xué)中也逐漸變成學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和設(shè)計者。在這個轉(zhuǎn)型的過程中，教師“教書育人”中“育”的部分更加重要。面向未來培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和合作精神的高端人才，是教育的重要使命。白云峰表示，對于面向未來的教育，科技是核心支撐，人才是核心動力，但教育的終極目標(biāo)始終未變。

對于如何培養(yǎng)面向未來、面向世界的創(chuàng)新人才，新東方教育科技集團(tuán)高級副總裁施柯表示：“對于教育的未來，我們應(yīng)多關(guān)注兩個連接，一是更多連接學(xué)校和家庭，重視家庭教育；二是更多連接學(xué)科和全人教育，實(shí)現(xiàn)孩子的全面、健康成長。”

(責(zé)任編輯：胡愛善)

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