最近，浙江金華某小學(xué)學(xué)生頭戴“緊箍咒”的新聞上了熱搜。據(jù)說，這是一款高科技監(jiān)測(cè)頭環(huán)，可以監(jiān)測(cè)學(xué)生們上課注意力是否集中。頭環(huán)由一名校友無償捐贈(zèng)，沒有收費(fèi)。但是，由于受到侵犯隱私、影響健康等質(zhì)疑，這一嘗試已被叫停。

家長和網(wǎng)友的擔(dān)憂很合理。站在家長的角度，自家孩子被學(xué)校要求戴上一個(gè)頭環(huán)，還會(huì)亮燈閃爍，透露孩子是專心還是走神，心里的確會(huì)有些別扭。孩子當(dāng)然更不會(huì)喜歡透露自己小心思的“緊箍咒”了。

不過，如果站在科技創(chuàng)新的角度來看，這其實(shí)可以看作腦機(jī)融合研究的一次小范圍實(shí)驗(yàn)，其效果可先觀察一下。因?yàn)?，腦科學(xué)是生物科學(xué)的桂冠，研究人腦與人工智能結(jié)合的腦機(jī)融合是當(dāng)今科學(xué)的前沿地帶。

在國內(nèi)，浙江的腦機(jī)融合走在了前列。浙江大學(xué)的腦與腦機(jī)融合前沿科學(xué)中心是教育部批準(zhǔn)的六大前沿科學(xué)中心之一，同批入選的還有清華量子信息前沿科學(xué)中心和北京大學(xué)納光電子前沿科學(xué)中心等。自2012年以來，在國家“973”項(xiàng)目“腦機(jī)融合感知和認(rèn)知計(jì)算理論與方法”支持下，浙大科研人員已實(shí)現(xiàn)用意念操控大鼠，用腦電信號(hào)控制打字機(jī)打字，讀取猴子大腦皮層信號(hào)，以及利用人類的腦信號(hào)意念控制機(jī)械手作出“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作。

在今年召開的第五屆全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，浙江大學(xué)的“回車科技”團(tuán)隊(duì)也是通過人工智能讀取腦電波信號(hào)。他們的科學(xué)顧問就是我國腦機(jī)融合領(lǐng)軍人物、浙江大學(xué)校長吳朝暉院士。值得注意的是，因?yàn)榧夹g(shù)限制，以及消費(fèi)者對(duì)腦機(jī)產(chǎn)品的接受程度，回車科技研發(fā)的產(chǎn)品目前僅集中在專注度監(jiān)測(cè)、疲勞度監(jiān)測(cè)等方面。

在這一點(diǎn)上，本次引發(fā)輿論關(guān)注的“緊箍咒”原理基本一致，都是通過采集大腦中的生物體征信號(hào)，把生物體信號(hào)與人類的意識(shí)連接并解讀，從而通過外界設(shè)備來讀取大腦，作出專注力評(píng)分。

輿論對(duì)此次“緊箍咒”事件不予認(rèn)同，一是對(duì)這項(xiàng)新技術(shù)了解不夠多，二是出于對(duì)未成年人健康和隱私權(quán)的高度關(guān)注，三是擔(dān)心可能存在校園腐敗?？傮w來講，警惕性擔(dān)憂多于實(shí)際傷害?？梢哉f，這次“緊箍咒”風(fēng)波是新技術(shù)走向市場(chǎng)的一次不成功嘗試。學(xué)生是未成年人，是不是要佩戴儀器，并且提供自己的腦電波數(shù)據(jù)，應(yīng)先征求家長和孩子的意見。同時(shí)，采集的信息不能作為商業(yè)化用途，也不得對(duì)外公開。對(duì)健康有沒有影響，則需要提供科學(xué)客觀的檢測(cè)報(bào)告，而且在給孩子佩戴之前就應(yīng)該提供相關(guān)報(bào)告，以供學(xué)生和家長作出判斷。當(dāng)然，最好的方式是征集志愿者免費(fèi)試用，自愿參與、提供數(shù)據(jù)。

截至目前，腦機(jī)融合技術(shù)還在逐步完善，人類對(duì)大腦的研究只邁出了很小一步，但毫無疑問，腦機(jī)融合是人工智能時(shí)代全球競(jìng)爭(zhēng)的新高地，中國要在其中贏得一席之地，不可避免地要開展一些實(shí)驗(yàn)，而且隨著研究的推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)范圍也會(huì)從實(shí)驗(yàn)室走向更多人群。這對(duì)人類倫理具有一定挑戰(zhàn)。對(duì)此，企業(yè)必須小心謹(jǐn)慎，公眾也不妨適度包容。（佘 穎）

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