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新華三李濤:數(shù)字化人才培養(yǎng)要從學科轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求

   2019-04-26 環(huán)球網(wǎng)
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核心提示:  【環(huán)球網(wǎng)科技 記者 林迪】數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展進入到以生產(chǎn)為導向的階段,數(shù)字化人才培養(yǎng)正從學科導向轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)

  【環(huán)球網(wǎng)科技 記者 林迪】“數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展進入到以生產(chǎn)為導向的階段,數(shù)字化人才培養(yǎng)正從學科導向轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)需求導向,從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合,而人才培養(yǎng)的目標亦從服務數(shù)字經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)橹我I(lǐng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展,這對數(shù)字化人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。”近日,新華三集團副總裁、新華三大學執(zhí)行校長李濤對媒體如是說。

  圖:新華三集團副總裁、新華三大學執(zhí)行校長 李濤

  隨著我國數(shù)字經(jīng)濟的高速發(fā)展,各大產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級對數(shù)字化人才的職業(yè)素質(zhì)與實踐技能提出了更高要求。那么,面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型乃至未來的新興經(jīng)濟,究竟需要什么樣的人才,又該怎么樣培養(yǎng)高素質(zhì)人才?

  李濤告訴記者,“每年進入新華三體系的優(yōu)秀大學生會經(jīng)過為期幾個月,在各個層面的磨煉,其中,最重要的是精神層面的培養(yǎng)。業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)對他們有怎么樣的需求,他們應該以一種什么樣的精氣神來上崗,這是很重要的。另外,光自己優(yōu)秀是不行的,還要讓他們知道狼的力量來自于群,既要自己優(yōu)秀,更要注重團隊的力量。”

  為此,新華三大學正式宣布,將進一步深化校企合作,實踐產(chǎn)教融合,提出了“新職素,新技能”的"雙新"概念,并通過“數(shù)字工匠”、“協(xié)同育人”兩大校企合作項目來實踐數(shù)字化人才培養(yǎng)、以“H3C新技術(shù)認證體系”來檢驗數(shù)字化人才培養(yǎng),無縫對接院校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求, 從質(zhì)與量的維度更好地滿足數(shù)字經(jīng)濟進入全新發(fā)展階段后對數(shù)字化人才的需求。

  李濤認為,“升級數(shù)字化人才培養(yǎng)的標準,需要在加強產(chǎn)教融合基礎上革新數(shù)字化人才培養(yǎng)模式。”作為致力于培養(yǎng)和輸送數(shù)字化人才的創(chuàng)新型企業(yè)大學,新華三大學創(chuàng)建了APS人才架構(gòu)模型,首次提出了人才培養(yǎng)的應用化(Application), 職業(yè)化(Professionalism)和專業(yè)化(Specialization), 并繼而引出“新職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”與“新技術(shù)認證體系”建設。

  據(jù)記者了解,作為雙新人才理念的落地,新華三大學還宣布啟動“協(xié)同育人 數(shù)字工匠”項目。

  其中,面向本科院校的“協(xié)同育人”項目將與首批31所高校圍繞新工科建設進行深度合作;而針對高職教育的“數(shù)字工匠”項目則將通過專業(yè)合作、教研賦能、實訓基地與社會服務等四大服務閉環(huán)項目,建設50所“數(shù)字工匠”示范學院和50所“數(shù)字工坊”示范基地,培養(yǎng)大批數(shù)字技術(shù)型與應用型融合人才。

  值得一提的是,新華三大學還于近日正式發(fā)布了H3C新技術(shù)認證體系。李濤告訴環(huán)球科技記者,這次一口氣發(fā)布了13個新的認證項目,旨在讓不同層面需求的數(shù)字化人才,都能通過認證項目,獲得賦能和認可。

  而對于新的認證技術(shù)體系的含金量,他認為有四個維度的體現(xiàn):首先,企業(yè)推出的技術(shù)認證能被認同,企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)和解決方案在市場上居于龍頭地位,這是非常重要的。

  其次,是對行業(yè)數(shù)字人才需求的深刻理解。他解釋稱,H3C技術(shù)認證從2001年開始做,目前已形成對數(shù)字人才需求的獨特理解。在三十多個認證項目的開發(fā)環(huán)節(jié)中,對數(shù)字人才的定位和工作任務分析,能力模型設計以及課程和考試規(guī)劃等,都是嚴格按照自有的認證開發(fā)模型去開發(fā)的,而這個模型,已經(jīng)經(jīng)過了市場的考驗,被證明是貼近數(shù)字人才成長的路徑和需求的。

  再次,是專業(yè)務實,學以致用的知識體系設計,無論是學生,還是已經(jīng)就業(yè)的專業(yè)人士,在獲得證書的過程中,都需經(jīng)過全面深入、和實踐相結(jié)合的認證培訓。

  最后,是H3C技術(shù)認證所結(jié)合的百行百業(yè)的應用實踐。新華三本身是服務百行百業(yè)的,我們不是只做一兩個行業(yè)。我們的產(chǎn)品本身,在服務多個行業(yè)的過程中,積累了很多知識和應用場景。這些積累,都融入了我們技術(shù)認證的設計和內(nèi)容中。

  此外,李濤還向環(huán)球網(wǎng)科技記者透露,針對新華三今年在國際品牌的大舉投入,新華三正在積極招募和培養(yǎng)國際業(yè)務人才。“除了數(shù)字化方面以外,對所進入國家的人文、法治、宗教等都要考慮。今年,我們在內(nèi)訓方面以及國際認證整個體系都做了更好的準備。”

  他舉例稱,目前已經(jīng)與北京的一些高校合作設立培訓課程給派出國外的員工;另外一個重要的方面是,來到中國的海外留學生通過新華三的技術(shù)認證考評回到當?shù)匾院?,就能加入到新華三在海外的公司去工作。

  “這些學生對中國有比較強的認知和認同感,在技術(shù)上已經(jīng)具備認證,效果會更好。”李濤如是說。
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