立德樹人是高校的根本任務(wù)，其目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中華醫(yī)藥文化是中華文明的瑰寶，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)理、法、方、藥融會(huì)貫通，是醫(yī)藥高校立德樹人、以文化人的寶貴資源和深厚滋養(yǎng)。醫(yī)藥高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的獨(dú)特文化育人優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的主題，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化在哲學(xué)觀念、價(jià)值主張、思維方式與馬克思主義相契合的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)闡釋中醫(yī)藥文化的深厚內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值、筑牢中醫(yī)藥文化傳播陣地，推進(jìn)中醫(yī)藥文化與思想政治教育的深度融合，著力培育具有“救死扶傷的道術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)”的人民健康守護(hù)者。

　　建議如下：

醫(yī)藥高校應(yīng)圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的具體要求，把弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化作為培養(yǎng)學(xué)生“救死扶傷的道術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)”的寶貴資源和深厚滋養(yǎng)，以中醫(yī)藥文化為紐帶將思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，把專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練和理想信念、職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，夯實(shí)醫(yī)藥高校鑄魂育人根基。

一、闡釋中醫(yī)藥文化的時(shí)代價(jià)值，培養(yǎng)具有崇高理想信念的新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。一是強(qiáng)化理論研究，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化作為中華文明寶庫(kù)“鑰匙”的傳導(dǎo)功能。醫(yī)藥高?？梢砸劳凶陨韮?yōu)勢(shì)，成立中醫(yī)藥文化研究機(jī)構(gòu)，以馬克思主義理論闡釋中醫(yī)藥文化內(nèi)涵理念及其時(shí)代價(jià)值，融入思政課教學(xué)主渠道，從中醫(yī)藥文化的角度闡釋“兩個(gè)結(jié)合”的必然性，樹立理論自信、道路自信、文化自信、制度自信，堅(jiān)定理想信念。二是結(jié)合自身辦學(xué)定位，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)。通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案、完善“三全育人”體系、學(xué)科專業(yè)評(píng)估等方式將中醫(yī)藥文化融入辦學(xué)治校全過(guò)程、貫通立德樹人全領(lǐng)域。三是構(gòu)建具有中醫(yī)藥特色的思想政治教育工作體系。以中醫(yī)藥文化為紐帶將“三全育人”的理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)際行動(dòng)，不斷強(qiáng)化課程育人中的中醫(yī)藥元素、科研育人中的中醫(yī)藥文化研究、實(shí)踐育人的中醫(yī)藥文化服務(wù)、管理育人中的中醫(yī)藥文化陣地，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人的大格局。通過(guò)闡釋中醫(yī)藥文化的時(shí)代價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定文化自信、厚植家國(guó)情懷，以強(qiáng)烈的使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、挖掘中醫(yī)藥文化的深厚內(nèi)涵，培養(yǎng)具有“救死扶傷”道術(shù)的新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。一是圍繞“大醫(yī)精誠(chéng)”做好中醫(yī)藥文化資源挖掘整理，凝練推出一批“大醫(yī)精誠(chéng)”“上醫(yī)醫(yī)國(guó)”“杏林春暖”“懸壺濟(jì)世”等具有中醫(yī)藥特色和濃厚底蘊(yùn)的中醫(yī)藥典故和名家故事，教育引導(dǎo)學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化的講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華。二是圍繞“救死扶傷”深入挖掘中醫(yī)藥文化中的紅色基因。百年中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展歷程，彰顯著黨領(lǐng)導(dǎo)下中醫(yī)藥事業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，闡釋“救死扶傷”“中西醫(yī)并重”“團(tuán)結(jié)中西醫(yī)”等價(jià)值和政策理念，涵養(yǎng)文化自信的基礎(chǔ)。三是圍繞“生命至上”詮釋中醫(yī)文化的當(dāng)代傳承和創(chuàng)新發(fā)展。深入闡述“生命至上，舉國(guó)同心，舍生忘死，尊重科學(xué)，命運(yùn)與共”偉大抗疫精神的價(jià)值內(nèi)核和鮮活案例。通過(guò)挖掘中醫(yī)藥文化的深厚內(nèi)涵，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行、同頻共振，思想政治工作與醫(yī)藥文化的融合創(chuàng)新，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將尊重生命、護(hù)佑生命、大醫(yī)精誠(chéng)、救死扶傷等精神作為價(jià)值追求和人生信念。

三、筑牢中醫(yī)藥文化傳播的陣地，培養(yǎng)具有“心中有愛(ài)仁術(shù)”的新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。一要建設(shè)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地。以區(qū)域中醫(yī)藥文化特色為載體，建設(shè)校史館、中醫(yī)藥文化博物館、中醫(yī)藥標(biāo)本館、中醫(yī)藥文化素質(zhì)教育普及基地等場(chǎng)所。二是策劃校園文化品牌活動(dòng)。開(kāi)展“名醫(yī)·名師”系列大講堂，邀請(qǐng)鐘南山院士等抗疫功勛、一線醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展醫(yī)藥文化系列講座，以中醫(yī)藥文化引領(lǐng)校園文化品牌建設(shè)，推動(dòng)中醫(yī)藥文化貫穿教育全過(guò)程。三是拓展線上醫(yī)藥文化宣傳平臺(tái)。建設(shè)VR博物館、抗疫博物館，在學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)開(kāi)設(shè)“大醫(yī)精誠(chéng)”等欄目，策劃以屠呦呦、鐘南山等為代表的醫(yī)藥人文發(fā)展百年人物系列視頻、微視頻，構(gòu)建課內(nèi)課外、線上線下一體貫通的傳播體系。通過(guò)筑牢中醫(yī)藥文化傳播的陣地，建設(shè)校園文化活動(dòng)品牌，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)做中醫(yī)藥文化的信仰者、傳承者和踐行者，以中醫(yī)藥文化提升學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，修煉仁愛(ài)之心，涵養(yǎng)醫(yī)者情懷。

四、打造中醫(yī)藥文化特色的實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的新時(shí)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才。一是統(tǒng)籌“文化研究、文化課程、文化宣講、文化實(shí)踐”等各個(gè)育人環(huán)節(jié)，建立以中醫(yī)藥文化為特色的實(shí)踐平臺(tái)，深入挖掘蘊(yùn)含其中的以人為本、整體觀念、辯證施治、和諧協(xié)調(diào)等理念，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化理念。二是加強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng)與學(xué)科交叉融合，打造富有醫(yī)藥特色的馬克思主義理論學(xué)科研究格局。把醫(yī)藥文化有機(jī)融入大學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目，將思想政治工作、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、管理服務(wù)等貫通起來(lái)，策劃中醫(yī)藥文化助力鄉(xiāng)村振興系列科研活動(dòng)，提升中醫(yī)藥文化自覺(jué)。三是推動(dòng)中醫(yī)藥文化與美育的深度融合。以雕塑、繪畫、音樂(lè)、舞蹈、話劇等多種藝術(shù)形式演繹醫(yī)藥文化精神，將中醫(yī)藥文化元素融入校園環(huán)境和建筑之中,營(yíng)造濃郁的中醫(yī)文化育人氛圍。通過(guò)打造中醫(yī)藥文化特色的實(shí)踐平臺(tái)，促使學(xué)生由知而信、由信到行，在知識(shí)學(xué)習(xí)中傳播理想信念，在專業(yè)訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與專業(yè)知識(shí)、服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力、使命擔(dān)當(dāng)與職業(yè)道德追求的完美融合。（記者 張夢(mèng)凡）